DECRETO 250/2012, de 20 de noviembre, del Gobierno de Aragón, por el que se crean Centros Públicos Integrados de Formación Profesional.

DECRETO 250/2012, de 20 de noviembre, del Gobierno de Aragón, por el que se crean
Centros Públicos Integrados de Formación Profesional.


http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=707539145656

Bruselas insta a España a mejorar la calidad de la FP

La Comisión Europea (CE) recomendó ayer al Gobierno español potenciar la formación profesional y mejorar su calidad ante las graves carencias que lastran el sistema educativo y el alarmante nivel de paro juvenil, que ya supera el 54% entre los jóvenes menores de 25 años, según los últimos datos de Eurostat, correspondientes a septiembre.

En el marco de la iniciativa Repensar la educación, presentada ayer, el Ejecutivo comunitario instó a los gobiernos de los 27 países de la Unión Europea (UE) a reorientar los sistemas educativos para que los jóvenes adquieran los conocimientos y las competencias requeridas para ocupar los puestos de trabajo existentes en el mercado laboral del siglo XXI. "En el conjunto de la UE hay más de dos millones de empleos que restan vacantes por falta de candidatos con los conocimientos y competencias profesionales adecuados", lamentó la comisaria de Educación, Androulla Vassiliou.

Para España, uno de los "retos clave" es dotarse de una auténtica formación profesional eficaz para los jóvenes, ya que el país tiene una tasa de graduados del 28% de la población, mientras que esa cifra alcanza el 44% de media en la UE. España debe mejorar "la calidad y la cantidad" de la formación profesional que ofrece a los jóvenes, señalaron los expertos comunitarios al presentar la iniciativa. El Ejecutivo de Mariano Rajoy aprobó a principios de este mes la creación de la FP dual, con prácticas remuneradas en empresas, una medida en este sentido.

La Comisión Europea recordó que el 26,5% de los jóvenes españoles abandonan la escuela sin haber concluido la educación secundaria, lo que representa el doble de la media de la UE (13,5%). Otra fuente de preocupación son las limitadas capacidades de lectura que tienen el 19,6% de los jóvenes españoles de 15 años, así como la carencia de conocimientos básicos de matemáticas y ciencias demostrada respectivamente por el 23,7% y el 18,2% de los jóvenes españoles de 15 años.

La obtención de un título universitario ya no garantiza la seguridad de un empleo en España, ya que el porcentaje de licenciados de entre 20 y 34 años que tienen un empleo tres años después de acabar los estudios ha bajado desde el 82,3% en el 2008 al 66,4% en el 2011 a causa del impacto de la crisis, según los informes de la Comisión Europea. "Los gobiernos --subraya la propuesta comunitaria-- deben dar prioridad en la educación a las áreas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, donde se concentran las demandas de profesionales".

IMPLICAR A LAS EMPRESAS La Comisión Europea apuesta por sistemas de aprendizaje profesional con prácticas desde las primeras fases del ciclo educativo y por vincular las empresas al diseño de los programas de formación, e incluso a su financiación. "Todos los jóvenes deberían poder beneficiarse por lo menos de una experiencia práctica empresarial antes de concluir la enseñanza obligatoria", indica.

Otro aspecto fundamental de la reforma educativa, según la Comisión Europea, debe ser mejorar los conocimientos y la capacidad pedagógica de los profesores a todos los niveles del ciclo. La propuesta subraya que debe invertirse en un sistema coherente y eficaz de reclutamiento y formación continua.

Real Decreto 1529/2012 FP Dual

Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.

https://dl.dropbox.com/u/14368781/Normativa%20CI/Estatal/BOE-A-2012-13846_fpdual.pdf

JORNADA: ESPACIOS DE INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN

El día 29 de octubre, dentro de las actividades dedicadas al "Día de la persona emprendedora en Aragón 2012" tuvo lugar en el Centro Público Integrado de Formación Profesional Pirámide de Huesca el lanzamiento del Proyecto de "ESPACIOS DE INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN". La Jornada se desarrollo a través de varias actividades dirigidas a los estudiantes de formación profesional de segundo curso de los centros que han sido seleccionados para instalar un espacio de innovación emprendedora o vivero de empresas, entre los que se encuentra el CPIFP Corona de Aragón.

El Consejo de Ministros aprueba el Real Decreto por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual

Nota de prensa

El Consejo de Ministros ha dado luz verde este jueves, a propuesta de los Ministerios de Empleo y Seguridad Social y de Educación, Cultura y Deporte, al Real Decreto por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.

Las bases de la formación profesional dual en el sistema educativo, se entienden como el conjunto de acciones e iniciativas formativas que tienen por objeto la cualificación profesional de las personas, combinando e intensificando los procesos de enseñanza y aprendizaje en la empresa y en el centro de formación. En el proyecto:

• Se establece un marco para el desarrollo de proyectos de formación profesional dual en el sistema educativo, con la coparticipación de los centros educativos y las empresas, cuando no medie un contrato para la formación y aprendizaje.
• Respecto a los centros participantes, se indica que podrán participar los que estén autorizados para impartir ciclos formativos de formación profesional y que establezcan convenios de colaboración con empresas del sector correspondiente, de acuerdo con lo que determine la normativa autonómica.
• El proyecto de formación profesional dual, que deberá ser autorizado por la Administración educativa correspondiente, se formalizará a través de un convenio con la empresa colaboradora. El convenio suscrito especificará la programación para cada uno de los módulos profesionales.
• El alumno deberá cursar previamente la formación necesaria que garantice el desarrollo de la formación en la empresa con seguridad y eficacia.
• Se indica que las administraciones educativas se responsabilizarán de realizar el seguimiento y evaluación de estos proyectos.

Con esta regulación se pretende establecer las bases para la implantación progresiva de la formación profesional dual en España que, inspirada en el modelo alemán, combinará la formación en el centro educativo con la formación en el centro de trabajo.

Los objetivos que se persiguen con este proyecto son:

• Abrir una vía de formación atractiva y motivadora para los más jóvenes que contribuya a reducir el abandono educativo temprano (el abandono educativo temprano en Alemania es del 11,5% frente al 26,5% de España, datos Eurostat 2011).
• Propiciar una mayor implicación de las empresas en la formación de los alumnos. De este modo, una parte importante de la formación de los alumnos (al menos un 33% de las horas de formación) tendrá lugar en un entorno de trabajo real en el que están llamados a desarrollar las cualificaciones profesionales adquiridas en su etapa de formación,
• Favorecer la empleabilidad (el desempleo juvenil en Alemania es del 8,6% frente al 52,7% de España, datos Eurostat 2011).

La formación profesional dual, que sigue el principio de “aprender trabajando”, aspira a incentivar a los jóvenes a que adquieren niveles superiores de cualificación y formación.

Actualmente, los datos que tenemos en nuestro país en torno a la Formación Profesional, nos dicen que:

• El porcentaje de estudiantes que se decantan por la Formación Profesional en España está en torno al 32% frente al 58% de media en el resto de países europeos, es decir, una tasa inferior en más de 20 puntos a la media europea.
• La tasa de graduación en los programas de formación profesional (40,8%) se encuentra a casi quince puntos de distancia de la citada media europea (53,5%) (Education at a Glance, OCDE, 2011).

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte está trabajando estrechamente con las autoridades alemanas y demás instituciones implicadas en la Formación Profesional Dual en Alemania, para adaptar el modelo de este país a las particularidades del sistema productivo y el mercado de trabajo españoles.

El pasado mes de julio el ministro Wert y la ministra federal Schavan firmaron un Memorando de Entendimiento sentando las bases de la cooperación entre ambos países en materia de formación profesional. En aplicación de dicho Memorando, se ha constituido una Task Force que reúne a los responsables de FP de ambos países a fin de contribuir a que la puesta en práctica de este real decreto sea un éxito.

Instrucciones convalidación módulos profesionales de Idioma de ciclos de F.P.

Resolución de 15 de octubre de 2012, del Director General de Ordenación Académica, por la que se dictan instrucciones para la convalidación de los módulos profesionales de Idioma autonómico de los currículos aragoneses de ciclos formativos de formación profesional.

Primero.— Los alumnos de formación profesional que puedan acreditar un nivel B-1 o

superior de la Escuela Oficial de Idiomas de una lengua extranjera, podrán convalidar cualquiera

de los módulos profesionales de la misma lengua extranjera establecidos en los currículos

autonómicos de los ciclos formativos de grado medio y grado superior.

Jóvenes emprendedores de FP de toda España intercambian experiencias en Huesca

Huesca ha reunido este lunes las experiencias emprendedoras que nacen en los centros educativos. Bajo el título “Espacios de innovación en la educación”, el CPIFP Pirámide se ha convertido en un foro en el que participan alumnos, representantes de la Formación Profesional de varias Comunidades Autónomas o empresarios, entre los que se encontraban alumnos y profesores del CPIFP Corona de Aragón. Esta actividad, se enmarca en la programación del día de la persona emprendedora.

La cita, ha servido para intercambiar experiencias y reconocer la figura del emprendedor como un impulsor de la actividad socioeconómica. Uno de los actos centrales ha sido un showroom emprendedor a cargo de empresas y alumnos emprendedores de diferentes Comunidades Autónomas. Estudiantes de Aragón, Navarra, País Vasco, Cataluña y Galicia han explicado sus proyectos creativos. También se ha habido un taller creativo de generación de ideas y, para finalizar, el humor emprendedor de los protagonistas de Oregon TV.

Cerca de 600 estudiantes aragoneses de formación profesional han asistido a la jornada, desde las tres provincias aragonesas y de diferentes familias profesionales.

Otra de las iniciativas que se desarrollan en las aulas aragonesas con el objetivo de potenciar el espíritu emprendedor de los jóvenes, y que se trataban en esta jornada, es el programa educativo Emprender en la Escuela. A lo largo de este curso los estudiantes de FP y Bachillerato tendrán la oportunidad de elaborar un proyecto de empresa viable con el que aprenderán a desarrollar su creatividad e iniciativa personal. Para llevarlo a cabo cuentan con el apoyo de hasta ocho talleres formativos en los que se enseña desde cómo detectar oportunidades de negocio hasta las herramientas de marketing online. Aprenden también a analizar el mercado y la competencia, a planificar su estrategia y a elaborar un plan económico-financiero, estudiando las diferentes fuentes de financiación o ayudas públicas.

Proyectos Jornada de Innovación del pasado 3 de octubre de 2012

Hola a todos, os mando el enlace de las presentaciones de todos los proyectos que hubo en la jornada de innovación del pasado 3 de octubre de 2012: http://fp.educaragon.org/arboles/arbol.asp?sepRuta=&guiaeducativa=41&strSeccion=A3A255&titpadre=Jornada+de+Innovaci%F3n+Aplicada+y+Transferencia+del+Conocimiento+en+la+Formaci%F3n+Profesional&arrpadres=&arrides=&arridesvin=&lngArbol=2304&lngArbolvinculado=

Campeonato de FP WorldSkills Aragon de Instalaciones Eléctricas

El campeonato de Aragón de Formación Profesional  “WorldSkills Aragon “

 va a celebrar las pruebas correspondientes al Skill  de 

  Instalaciones Eléctricas 

 en   el Centro Integrado  CPIFP  Corona de Aragón de Zaragoza

En la tercera semana de diciembre de 2012

En los archivos adjuntos figuran

Bases de Instalaciones Eléctricas 2012

Ficha de inscripción. 

Se debe mandar la ficha de inscripción  por correo electronico a 

aragonskills@aragon.es  

El plazo de inscripción  finaliza el 18 de noviembre de 2012

XII JORNADAS TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

os próximos días 20 y 21  de noviembre de 2012, se celebrarán en Zaragoza las  XII Jornadas Técnicas de Orientación Profesional, en la que los orientadores tendrán ocasión de profundizar en algunos temas específicos de interés para quienes desarrollan tareas de Orientación Profesional y, al mismo tiempo, se podrán establecer contactos profesionales con técnicos de los otros ámbitos de actuación (educativo y laboral).

PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL 29  DE OCTUBRE  AL 10 DE NOVIEMBRE

ficha de inscripción

• Ver Cartel de las XII Jornadas Técnicas de Orientación Profesional.
• Ver Programa de las XII Jornadas Técnicas de Orientación Profesional