F.P. a Distancia. Próxima publicación de vacantes y calendario de admisión a ciclos de Grado Medio y Superior

En breve se publicará en B.O.A. la RESOLUCIÓN de 24 de abril de 2012, del Director General de Política Educativa y Educación Permanente, por la que se establece el número de vacantes y el calendario de admisión de alumnos de los ciclos formativos de grado medio y grado superior en la modalidad a distancia para el curso 2012/13 en la Comunidad Autónoma de Aragón.

http://fp.educaragon.org/files/Resoluci%C3%B3n%20admisi%C3%B3n%20FP%20distancia%202012_13.pdf

El Gobierno de Aragón mantendrá también los ciclos formativos de 2.000 horas ya adaptados

El Gobierno de Aragón mantendrá también los ciclos formativos de 2.000 horas ya adaptados mientras que estudiará aplazar la implantación de nuevas ofertas "a la espera de que el Ministerio de Educación concrete los cambios que planea realizar en Formación Profesional". 
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Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa Edición 2012

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Real Decreto - ley 14/2012 , de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.

rtículo 2. Ratios de alumnos por aula.

Cuando, por razones de limitación del gasto público, la Ley de Presupuestos Generales del Estado no autorice la incorporación de personal de nuevo ingreso mediante Oferta de Empleo Público o establezca, con carácter básico, una tasa de reposición de efectivos inferior al 50 por 100, las Administraciones educativas podrán ampliar hasta un 20 por 100 el número máximo de alumnos establecido en el artículo 157.1.a) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para la educación primaria y secundaria obligatoria.
Este porcentaje de ampliación resultará asimismo aplicable a los límites máximos de número de alumnos fijados mediante norma reglamentaria para las restantes enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Lo dispuesto en este artículo resulta de aplicación tanto a los centros docentes públicos como a los privados sostenidos con fondos públicos.
En Aragón hasta 36 alumnos en ESO y 42 en bachillerato y CCFFs.
Artículo 3. Jornada lectiva.
1. La parte lectiva de la jornada semanal del personal docente que imparte las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros públicos y privados sostenidos con fondos públicos será, como mínimo, de 25 horas en
educación infantil y primaria y de 20 horas en las restantes enseñanzas, sin perjuicio de las situaciones de reducción de jornada contempladas en la normativa vigente.
No se ha fijado límite máximo de horas lectivas.
2. El régimen de compensación con horas complementarias será como máximo de una hora complementaria por cada período lectivo, y únicamente podrá computarse a partir de los mínimos a los que se refiere el apartado anterior.

http://xa.yimg.com/kq/groups/10376637/1530600800/name/RD-Ley%2014-2012%20de%20medidas%20urgentes%20en%20educacion.pdf

Conferencia Sectorial de Educación

Conferencia Sectorial de Educación

16 de abril de 2012

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert ha presidido esta mañana la Conferencia Sectorial de Educación donde ha presentado a las Comunidades Autónomas las medidas con las que se pretende “facilitar el cumplimiento de los objetivos de déficit fijados en el 1,5% en este año 2012“.

Estas medidas NO son la reforma educativa del Gobierno, pero sí son necesarias para desarrollarla.

Se trata de adaptaciones de la legislación básica que permitan mayor flexibilidad y un gasto más eficiente. El ministro Wert ha destacado que supone “una exigencia tanto de lealtad institucional como de realismo”.

Estas medidas, “son la única manera de poner a salvo los elementos básicos del servicio público de la educación, cuyos cimientos han sido erosionados gravemente por la política imprudente e irresponsable de los últimos años”.

Las medidas propuestas se plantean desde una triple premisa:

• No incidir sustancialmente sobre la cobertura y la calidad del servicio público de la educación.
• Atender a la equidad, evitando que la situación socioeconómica sea un obstáculo para desarrollar el talento.
• Marcado carácter de flexibilidad para que las Comunidades Autónomas acomoden su uso a las necesidades (diferentes) de consolidación fiscal que cada una presenta.

Las medidas que irán contenidas en un Decreto-Ley son tanto de carácter coyuntural y temporal y por tanto reversibles cuando cambien las condiciones económico-financieras como de carácter estructural porque suponen incrementos de eficiencia en la prestación del servicio que no aparejan riesgo de merma de la calidad, sino que, por el contrario pueden contribuir a incrementarla.

Medidas de carácter coyuntural:

• Modificación de las ratios de la LOE con carácter temporal.

(Vinculadas a las limitaciones en las tasas de reposición, que se establezcan en los Presupuestos del Estado, para las ofertas de empleo público).

Se propone establecer un margen al alza del 20% en los ratios. Actualmente LOE establece un máximo de25 alumnos por aula en Primaria y de 30 en Secundaria.

• Aumento de las horas lectivas del personal docente.

Establecer un mínimo de 25 horas lectivas en Educación Infantil y Primaria y de 20 horas en las restantes enseñanzas, sin perjuicio de la reducciones que correspondan por ejercicio de funciones de dirección o coordinación del centro.

• Aplazamiento de la implantación de los módulos de 2.000 horas previstos en la LOE para los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior.

El Ministerio tiene previsto diferir la aplicación del RD 1147/2011 al curso 2014-2015.

• Eliminación transitoria de la posibilidad de crear nuevos complementos retributivos o retribuciones variables.

Medidas de carácter estructural:

• Modificación del criterio de nombramiento de sustitutos determinando que la bajas inferiores a 10 días lectivos deberán ser atendidas por los recursos del propio centro.
• Eliminar la obligatoriedad de ofertar, al menos dos modalidades de Bachillerato en los términos previstos en la LOE.

El ministro de Educación ha reconocido que “a través de estas normas se está pidiendo un sacrificio importante a los docentes de este país a los que agradece su esfuerzo “. El Ministerio muestra su total disposición al diálogo.

3.000 MILLONES

Sindicatos y CEOE se quedan sin la subvención para cursos de formación

El Ejecutivo del PP encargará esta actividad a organizaciones especializadas. La partida es una de las principales fuentes de financiación de UGT y CC OO.

Tres mil millones menos. El Gobierno reestructurará por completo la formación profesional de los trabajadores en España y dejará de confiar esta actividad a sindicatos y patronal, que hasta ahora la desarrollaban en monopolio. La idea del Ejecutivo que preside Mariano Rajoy es ir un paso más allá de lo que recoge la reforma laboral, donde se pone punto y final a la exclusividad de “las organizaciones empresariales y sindicales más representativas” para impartir la formación, facultando también a otros “centros y entidades de formación debidamente acreditados”.

Lo que se pretende, tal y como apuntan a LA GACETA fuentes conocedoras del plan del Gobierno, es que toda la financiación de esta actividad sea repartida entre esas sociedades independientes, prescindiendo de los servicios de CEOE, CC OO y UGT, las tres organizaciones que hasta el año pasado recibían la mayoría de los fondos.

Este trato de favor ha sido denunciado en multitud de ocasiones por los sindicatos minoritarios. Estas organizaciones, que en total son cerca de 80, criticaban que ocho de cada 10 euros de subvenciones a sindicatos se los repartieran los dirigidos por Cándido Méndez e Ignacio Fernández Toxo.

La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo es el organismo público que gestiona el dinero destinado al citado fin, instruyendo tanto a empleados como a desempleados. Su patronato está constituido por la Administración Pública y por las organizaciones empresariales y sindicales más representativas y en 2011 manejó un presupuesto superior a los 3.000 millones de euros.

Todavía se desconoce la cantidad de dinero público que este año se destinará a la formación pero está claro que será bastante menos, teniendo en cuenta el recorte de las ayudas a políticas activas de empleo efectuado en los Presupuestos Generales del Estado y que ese tijeretazo ha afectado a la práctica totalidad de las partidas de gasto.

Pudiera ser que el Gobierno prescindiera de facto de la Fundación Tripartita para sacar directamente a concurso la instrucción de los trabajadores o que renovara de arriba abajo su estructura, apartando a sindicatos y patronal de su dirección. Sea como fuere, lo que sí está claro es que la medida supondrá un contundente varapalo para las cuentas de los sindicatos de clase, UGT y CC OO. El dinero que recibían para formar a trabajadores constituía una de sus principales fuentes de ingresos y, sin ella, quedarán en una situación muy complicada. Aunque las centrales no dan el dato exacto del dinero que recibían de la Fundación Tripartita, el análisis pormenorizado de las cuentas permite estimar en unos 300 millones de euros esa cantidad.

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RESOLUCIÓN de 23 de marzo de 2012, del Secretario General Técnico, por la que se somete a información pública ocho proyectos de orden de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte por la que se establecen currículos de títulos de enseñanzas de formación profesional para la Comunidad Autónoma de Aragón.

A los efectos previstos en el artículo 49.2 de la Ley 2/2009, de 11 de mayo, del Presidente
y del Gobierno de Aragón, esta Secretaría General Técnica dispone someter a información
pública los proyectos de orden de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte,
por la que se establecen currículos de títulos de enseñanzas de formación profesional para la
Comunidad Autónoma de Aragón. En concreto, los títulos a los que se refi ere son los siguientes:
a) Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
b) Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial.
c) Técnico Superior en Mecatrónica Industrial.
d) Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal y Corporativa.
e) Técnico Superior en Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen.
f) Técnico Superior en Sonido para Audiovisuales y Espectáculos.
g) Técnico Superior en Prótesis Dentales.
h) Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento.
El texto completo de dichos proyectos puede ser consultado en la Dirección General de
Ordenación Académica, avda. Gómez laguna, nº 25, planta 10, de Zaragoza; en el Servicio de
Información y Documentación Administrativa del edifi cio “Pignatelli”, paseo María Agustín, nº
36, de Zaragoza; en las Delegaciones Territoriales del Gobierno de Aragón en Huesca y
Teruel; en los Servicios Provinciales de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de Huesca,
Teruel y Zaragoza; en las Ofi cinas Delegadas del Gobierno de Aragón en Alcañiz, Barbastro,
Calamocha, Calatayud, Ejea de los Caballeros, Fraga, Jaca y Tarazona. Así mismo, puede
ser consultado en la página web http://fp.educaragon.org.
Más información.
http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=660564925454

Alumnos del IES El Valle se conectan a e_manufacturing

Ganadora del concurso del Logo E-manufacturing

Nuestra  enhorabuena a la ganadora del concurso del logo e_manufacturing.

http://www.e-manufacturing.es/concurso-logo.html

Presupuestos 2012 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades

• La innovación aplicada a la Formación Profesional para favorecer el uso de las tecnologías y fomentar la colaboración e implicación de las empresas. (11,2 millones de euros). Programa que busca fomentar la adquisición y transferencia del conocimiento a través del desarrollo de redes de colaboración internas y externas con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, favorecer el uso de las tecnologías y fomentar la colaboración e implicación de las empresas en la formación profesional.

• Red Española de Información sobre Educación (REDIE). (75.000 euros). Red institucional encargada de la recopilación, análisis, intercambio y difusión de información fiable y comparable acerca de temas de interés común sobre el sistema educativo con el fin de apoyar la toma de decisiones a nivel nacional y autonómico.
• TIC (41,5 millones de euros). Sistema integral de implantación: infraestructuras, herramientas, formación del profesorado. Programa dirigido a la mejora en la utilización de la plataforma de agregación de contenidos, el seguimiento, la evaluación y la coordinación de las iniciativas, una política unificada de creación de recursos educativos, coordinada con las CCAA, o la promoción del uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje para facilitar la enseñanza en las aulas y el aprendizaje individualizado, según las necesidades de cada alumno.
• Reconocimiento de competencias profesionales. (20,1 millones de euros) Programa que busca reconocer la experiencia laboral adquirida a lo largo de la vida y que pueda ser reconocida a efectos de certificación.

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