Más bachillerato, pero sin dañar la ESO

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/12/20/actualidad/1324412580_914632.html

Video resumen de la participación española en el Campeonato Internacional de Formación Profesional, WorldSkills London 2011.

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Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.

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Novedades en Formación Profesional. Folleto del Ministerio de Educación

Ver folleto

Real Decreto 1575/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico en Construcción y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE 13-12-11)

Ver enlace.

El secretario de Estado de Educación y Formación Profesional inaugura el Congreso "Escuela y Arquitectura" en Zaragoza

El secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Mario Bedera, ha presidido la apertura del Congreso "Escuela y Arquitectura" organizado por el Ministerio de Educación en colaboración con el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del gobierno de Aragón.

Este Congreso, que va a tener lugar durante los próximos tres días en Zaragoza, analizará las relaciones que existen entre el espacio escolar y el currículo, entre la arquitectura y la pedagogía.

“Las personas construyen espacios, y los espacios construyen personas” afirmó el secretario de Estado, quien animó a todos los asistentes (docentes, arquitectos, diseñadores, expertos en organización) a trabajar juntos para mejorar la calidad de la educación a través de la construcción de espacios escolares más flexibles y adaptados a los retos sociales actuales. “La rigidez del espacio escolar es letal para la metodología activa y la innovación educativa” , ha comentado Bedera durante su intervención.

Entre los objetivos del Congreso está estudiar las características que deben tener los espacios escolares en función del alumnado o el área de trabajo al que están destinados y dar a conocer las distintas propuestas que se están llevando a cabo en las CCAA y en otros países europeos.

Congreso Escuela y Arquitectura

Hoy comienza en el Palacio de Congresos de Zaragoza el Congreso Escuela y Arquitectura organizado por el Ministerio de Educación y el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

Procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas en la cualificación profesional de atención sociosanitaria.

RESOLUCIÓN de 22 de noviembre de 2011, de la Directora General de Ordenación Académica, por la que se convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación incluidas en la cualificación profesional de atención sociosanitaria a personas dependientes en Instituciones.  (BOA 12-12-11)

Se establecen varios títulos de FP y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Real Decreto 1576/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Mecatrónica Industrial y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE 10-12-11)

Real Decreto 1577/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería y se fijan sus enseñanzas mínimas.  (BOE 10-12-11)

Real Decreto 1579/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento y se fijan sus enseñanzas mínimas.  (BOE 10-12-11)

Más estudiantes de FP que de Bachillerato

Según datos de la Consejería de Educación de la DGA, este curso las matrículas en grados medios y superiores de formación profesional han superado a las de Bachillerato en más de un millar y medio de alumnos. 

Los matriculados en ciclos formativos han alcanzado las 17.745 personas, mientras que los alumnos de Bachiller han alcanzado la cifra de 16.145.


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Los alumnos de FP podrán pasar de GM a GS mediante un curso puente.

Del aprendizaje al empleo

Nuestra Intermediadora Laboral, Pilar Duerto, detalla como se lleva a cabo la Orientación Profesional de los alumnos en los Centros Integrados.

CONCURSO LOGOTIPO OFICIAL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO “EL CONOCIMIENTO COMO MOTOR DEL DESARROLLO DE LA FABRICACIÓN MECÁNICA”

Ver bases

e-manufacturing. “El conocimiento como motor del desarrollo de la fabricación mecánica”

e-manufacturing, proyecto liderado por nuestro compañero y profesor del departamento de fabricación mecánica D. José Luis Huertas estrena web. http://www.e-manufacturing.es/
¡Enhorabuena y que el proyecto sea todo un éxito!

Convocatorias PEAC a nivel estatal.

• Abierto el plazo del procedimiento de acreditación de las competencias profesionales en Andalucía.30 de noviembre de 2011
• Abierto el plazo del procedimiento de acreditación de las competencias profesionales en Aragón.30 de noviembre de 2011
• Abierto el plazo del procedimiento de acreditación de las competencias profesionales en Galicia.30 de noviembre de 2011.Mas información 

Convocatoria Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias. Cocina y Gastronomía e Instalaciones Electricas y Automáticas.

RESOLUCIÓN de 17 de noviembre de 2011, de la Directora General de Ordenación Académica, por la que se convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación incluidas en la cualificación profesional de Cocina y Gastronomía y en la de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

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Para inscripción pinchar aquí.

Proyecto de Innovación: Orienta FP

El centro CPIFP Corona de Aragón participa en un proyecto de innovación en Orientación Profesional. Ver noticia

Procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación

Resolución de 17 de noviembre de 2011, de la Dirección General de Ordenación Académica, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se publica la convocatoria del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. (BOE 30-11-11)

Aprobación de temarios para las nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional

Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional.

El ministro de Educación presenta un Informe sobre el Aprendizaje Permanente en España

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado hoy ante el Consejo de Ministros un informe sobre “El Aprendizaje Permanente en España” (Nuevas oportunidades para aprender).

El documento recoge que España se ha situado en niveles ligeramente superiores a la media europea en participación de personas adultas en educación y formación. De esta forma, en 2010 el 10´8% de las población entre 25 y 64 años participaba en educación formal o no formal, mientras que la cifra correspondiente a la Unión Europea es del 9’1%.

En mayo de 2009 el Consejo de la Unión Europea respaldó el objetivo de alcanzar un porcentaje del 15% para el año 2020, ya que en este año se espera que el 85% de los puestos de trabajos requieran de una cualificación de nivel medio-alto.

Con esta perspectiva debe preocupar la existencia de colectivos numéricamente importantes que tienen una baja o nula cualificación, y a los que se debe prestar atención prioritaria para darles la posibilidad de integración social y laboral. Entre estos colectivos están: la población adulta (mayores de 16 años) que carece de las competencias básicas correspondientes a la enseñanza obligatoria, que según la EPA del segundo trimestre de 2010, es del 33’5%. También hay que prestar especial atención a la población activa que carece de acreditación de su cualificación profesional que asciende al 58’2%. Por otro lado, es prioritario el colectivo de los jóvenes que no obtienen el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria al finalizar 4º curso de la ESO, así como el de los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios, que según los datos de 2010 son el 28´4%.

Por este motivo, el informe contempla un Plan de Acción que presenta, de forma sistematizada, las medidas necesarias para cumplir los objetivos comprometidos por la Comisión Europea de incrementar el aprendizaje de personas adultas en el período 2010-2020. Se trata, por tanto, de la necesaria concreción en el ámbito nacional de las políticas europeas para el aprendizaje permanente y, especialmente, del Plan de Acción el Aprendizaje para Adultos, Siempre es un buen momento para aprender, aprobado en 2007.

Este Plan de Acción 2012-2014 tiene como punto de partida el Plan de Acción 2007 de la Comisión Europea, y es resultado de un proceso de trabajo impulsado por el Ministerio de Educación a lo largo de los últimos tres años. El principal objetivo es alcanzar en este periodo una tasa de participación del 12%, y del 20%, cinco puntos más que lo fijado por la UE, en 2020.

Este Plan está dirigido al conjunto de la población para que pueda aumentar sus competencias profesionales, personales o sociales, complementando las adquiridas durante su paso por el sistema educativo en la etapa escolar inicial. No obstante, el Plan tiene como prioridad los colectivos con baja o nula cualificación.

Para alcanzar los objetivos que fija Europa para el aprendizaje Permanente, el Gobierno de España propone a las Administraciones, Comunidades Autónomas, Agentes Sociales y Organizaciones o Entidades interesadas en el sector, la coordinación de sus acciones y recursos, y la participación en los siguientes ejes estratégicos, vinculados y coherentes con el Plan de Acción 2010-2011 del Ministerio de Educación, con la Ley de Economía Sostenible, y con el Real Decreto Ley 1/2011 de medidas urgentes para promover la transición al empleo estable y la recualificación profesional de las personas desempleadas:

1. Desarrollar mecanismos que faciliten la reincorporación de la población adulta al sistema educativo para obtener el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
2. Generalizar el reconocimiento de competencias profesionales como mecanismo para aumentar la cualificación de la población activa, en particular la de los trabajadores poco cualificados.
3. Establecer nuevas vías de acceso a la Formación profesional, y hacer compatible el trabajo y el estudio para los jóvenes que lo abandonan prematuramente.
4. Reforzar la actualización y la adquisición de nuevas competencias profesionales para afrontar con éxito el cambiante mercado laboral.
5. Promover el acceso de las personas adultas al Bachillerato, a la Formación Profesional y a la Universidad.
6. Ofrecer educación y formación, formal y no formal, a personas en riesgo de exclusión social como estrategia de apoyo a la superación de situaciones de pobreza y marginación.
7. Difundir entre la ciudadanía las posibilidades de la formación permanente.
8. Establecer mecanismos para la mejora de la calidad y la evaluación periódica de la implementación de las políticas relacionadas con el aprendizaje a lo largo de la vida, con participación de todos los agentes implicados.

Estos ejes estratégicos se articulan en 25 Acciones en las cuales es posible integrar las actividades actualmente en desarrollo y aquellas a implantar por las distintas administraciones, agentes sociales y Entidades de la Sociedad Civil implicadas en el aprendizaje permanente.

Acceso al informe completo 

Convocatoria de concurso de traslados autonómico de los cuerpos de Enseñanza Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas, Artes Plásticas y Diseños y Profesores Técnicos de Formación Profesional y Maestros de Taller

RESOLUCIÓN de 28 de octubre de 2011, del Director General de Gestión de Personal, por la que se convoca concurso de traslados de funcionarios docentes pertenecientes a los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Profesores Técnicos de Formación Profesional y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

Concurso de software libre

Concurso de software libre dirigido a alumnos de Bachillerato, Grado medio y superior y universitarios, organizado por la Universidad de Zaragoza.

La nueva formación profesional permitirá dejar la ESO a los 14 años

La medida disparará la cifra de estudiantes que abandonan el tronco común de la secundaria. Los alumnos seguirán un curso profesionalizador de dos años que dará acceso a los ciclos medios.

La escuela comprensiva, el modelo que apuesta por una fórmula que consiste en que todo el alumnado haga lo mismo durante el mismo tiempo, se halla en horas bajas. A partir del curso 2012-2013, los alumnos con más dificultades para salir adelante podrán dejar la ESO con 14 años, si durante el año natural cumplen los 15, y acceder a los nuevos Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) ideados para quienes no logran obtener el graduado de secundaria. Ahora han de esperar a los 16, o estar próximos a cumplirlos, para abandonar el tronco común de la enseñanza obligatoria. La medida disparará la demanda de esa opción, a la que hoy se acogen más de 15.000 estudiantes en Aragón. Los PCPI constituyen la salida natural de los alumnos que, tras repetir el primer o el segundo curso de la ESO, reinciden en tercero o cuarto. Se trata de un curso, actualmente de un año académico de duración, que proporciona un bagaje profesional mínimo pero especializado a aquellos que no logran hacerse con el título que acredita que se han completado los estudios básicos.

A partir del próximo curso, y si el nuevo Gobierno que salga de las urnas el próximo 20-N no dispone lo contrario, las comunidades autónomas deberán acomodarse a las disposiciones que, en materia educativa, se incluyeron en la ley de economía sostenible aprobada en junio. Los cambios no son pocos. Además de la posibilidad de desertar de la ESO a hora más temprana, los PCPI ganan en textura y pasarán a ser de dos cursos. Quienes superen los módulos profesionalizadores y los que proporcionan unos conocimientos generales básicos --no los específicos, destinados a aquellos que quieren conseguir el graduado de la ESO a posteriori a través de esa vía-- podrán acceder directamente a los ciclos formativos profesionales de grado medio (CFGM), el primer peldaño de la educación posobligatoria, sin que medie prueba alguna.

La reforma levanta las suspicacias de aquellos que consideran que detrás de la facilidades otorgadas a los que sigan los PCPI para que promocionen e ingresen en los CFGM se halla la necesidad de mejorar la estadísticas de jóvenes con estudios posobligatorios, cuyo diferencial con la UE ronda los 20 puntos porcentuales. Mientras que más del 80% de la población europea de entre 20 y 24 años cuenta con estudios más allá de los obligatorios, en España ese porcentaje ronda el 65%.

La puesta en práctica de la ley no va a ser fácil. Montserrat Milán, responsable del área de Formación Profesional de la Federació de Enseñanza de CCOO, considera que "se trata del mejor programa educativo en años para los jóvenes con dificultades de aprendizaje". Ocurre, sin embargo, que "el profesorado verá ahora que tiene un recurso a mano para los rezagados", lo que le permite pronosticar que "habrá presión" para desplazar a parte del alumnado hacia los PCPI.

El problema estriba en que la propuesta llega en el peor momento, cuando las posibilidades de contar con más dotaciones de profesorado para poder atenderles son, aparentemente, nulas.

Curso para Asesores y Evaluadores en el Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias

El próximo lunes día 14 de noviembre dará comienzo el primer curso para asesores y evaluadores del Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias que organizado por la Agencia de las Cualificaciones Profesionales de Aragón, se celebrará en las instalaciones del CPIFP Corona de Aragón. A este le seguirá un segundo curso que dará comienzo el martes día 15 en horario vespertino.

El Gobierno establece el reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior

El Consejo de Ministros, a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha aprobado hoy el Real Decreto que establece el reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.

El objetivo de esta norma es facilitar que los estudiantes que hayan cursado y superado determinados estudios superiores puedan continuar su formación en otra enseñanza superior. Concretamente, la norma pretende facilitar la movilidad de los estudiantes entre las siguientes enseñanzas:

• Entre Enseñanzas Universitarias de Grado y las enseñanzas artísticas de Grado
• Entre las Enseñanzas de Formación Profesional y las enseñanzas universitarias de Grado
• Entre las Enseñanzas Profesionales de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño y las Enseñanzas Universitarias de Grado
• Entre las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior y las Enseñanzas Universitarias de Grado
• Entre las Enseñanzas de Formación Profesional y las Enseñanzas Artísticas de Grado
• Entre las Enseñanzas Profesionales de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño y las Enseñanzas Artísticas de Grado

Únicamente ha quedado expresamente excluida del ámbito de aplicación de la norma la movilidad entre las enseñanzas superiores de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño, y Deportivas, aunque esto no significa que no sea posible la movilidad entre estos estudios, sino que deberá realizarse a partir del análisis de cada caso.

Con carácter general, los estudiantes que pretendan proseguir sus estudios superiores deberán acreditar títulos oficiales, es decir, deberán haber concluido los estudios en que inicialmente se matricularon. No obstante, los estudiantes de Grado, tanto de enseñanzas universitarias como Artísticas, también podrán alegar los periodos de estudios superados, siempre que sean oficialmente acreditados y expresados en créditos ECTS.

Incentivos a la movilidad

La principal novedad de este Real Decreto consiste en el establecimiento de un incentivo a la movilidad que garantiza el reconocimiento de un porcentaje mínimo de créditos cuando los estudios superados y los que se pretende cursar correspondan a titulaciones directamente relacionadas. Este incentivo se basa en dos aspectos claves: por un lado, determinar las titulaciones entre las que existe una relación directa, para lo cual se han establecido las correspondencias oportunas; y, en segundo lugar, el establecimiento del reconocimiento de un número mínimo de créditos ECTS fijado en función de la duración de los estudios cursados y superados y la de aquellos que se pretende cursar y para los que se solicita el reconocimiento.

El texto aprobado hoy establece, además, una serie de límites al reconocimiento de estudios. Son los siguientes: 

• No podrán homologarse o reconocerse directamente títulos oficiales completos
• No podrán reconocerse los estudios relativos a proyectos
• Los estudios reconocidos no podrán superar el 60 por 100 de los créditos del plan de estudios o del currículo del título que se pretende cursar
• No pueden convalidarse los estudios que conduzcan al ejercicio de profesiones reguladas, salvo que los estudios alegados respondan a las condiciones exigidas a los currículos y planes de estudios cuya superación garantiza la cualificación profesional necesaria

Establecimiento de un marco general de reconocimiento
 Hasta el momento la legislación vigente ya permitía la movilidad de los estudiantes entre enseñanzas superiores a través del sistema de reconocimiento y convalidación de estudios, aunque las normas reguladoras se encontraban disgregadas en las disposiciones ordenadoras de cada enseñanza.

Con el Real Decreto aprobado hoy se establece un marco general que permite este reconocimiento y que, al mismo tiempo, da respuesta a uno de los aspectos claves que se contemplan en la Ley de Economía Sostenible aprobada el pasado 4 de marzo, y que recoge la necesidad de promover la movilidad entre las enseñanzas universitarias y de Formación Profesional superior.

Aprobados 23 nuevos títulos de Formación Profesional

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy, a propuesta del Ministerio de Educación, 23 Reales Decretos que establecen la creación de 23 nuevos títulos de Formación Profesional y las enseñanzas mínimas correspondientes a cada uno de ellos.

El Gobierno da respuesta así a las necesidades surgidas en el mercado laboral que requieren de nuevos perfiles profesionales más cualificados y adaptados a la realidad socioeconómica actual. Esta medida se enmarca dentro de un marco de actuaciones completo que tiene como fin último vincular los estudios de Formación Profesional con el mercado laboral con el objetivo de mejorar la empleabilidad en nuestro país.

Los títulos de FP que se han aprobado hoy son los siguientes:

1. Técnico Superior en Marketing y Publicidad
La competencia general de este título consiste en definir y efectuar el seguimiento de las políticas de marketing basadas en estudios comerciales y en promocionar y publicitar los productos y/o servicios en los medios y soportes de comunicación adecuados, elaborando los materiales publipromocionales necesarios.

2. Técnico Superior en Transporte y Logística 
Consiste en aprender a organizar, gestionar y controlar las operaciones del transporte de mercancías y de viajeros en el ámbito nacional e internacional, y en planificar y gestionar las actividades logísticas de una empresa, de acuerdo a la normativa vigente y a los objetivos establecidos por la dirección de la empresa, en el marco de la calidad, seguridad y respeto medioambiental.

3. Técnico Superior en Gestión de Ventas y Espacios Comerciales 
La competencia de este título consiste en gestionar las operaciones comerciales de compraventa y distribución de productos y servicios, y organizar la implantación y animación de espacios comerciales según criterios de calidad, seguridad y prevención de riesgos, aplicando la normativa vigente.

4. Técnico Superior en Comercio Internacional 
Este título trata de enseñar a planificar y gestionar los procesos de importación/exportación e introducción/expedición de mercancías, aplicando la legislación vigente, en el marco de los objetivos y procedimientos establecidos.

5. Técnico en Construcción 
Consiste en ejecutar obras de albañilería y de hormigón, cumpliendo las condiciones y plazos establecidos así como las prescripciones de calidad, seguridad y medio ambiente, organizando, controlando y valorando los trabajos.

6. Técnico Superior en Mecatrónica industrial
La competencia de este título consiste en configurar y optimizar sistemas mecatrónicos industriales, así como planificar, supervisar y/o ejecutar su montaje y mantenimiento, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.

7. Técnico Superior en Estilismo y Dirección de Peluquería 
El título consiste en ser capaz de dirigir y supervisar el desarrollo de los servicios de peluquería, planificar y realizar tratamientos capilares estéticos y diseñar estilismos de cambio de imagen, respetando criterios de calidad, seguridad, respecto al medio ambiente y diseño para todos.

8. Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico
Este título consiste en poder mantener y reparar equipos y sistemas electrónicos, profesionales, industriales y de consumo, así como planificar y organizar los procesos de mantenimiento, aplicando los planes de prevención de riesgos laborales, medioambientales, criterios de calidad y la normativa vigente.

9. Técnico Superior en Diseño y Amueblamiento
El título consiste en diseñar muebles y elementos de carpintería, gestionar su producción e instalación, y participar en el mantenimiento de los sistemas de calidad, de protección medioambiental y de prevención de riesgos laborales.

10. Técnico Superior en Diseño Técnico en Textil y piel 
La competencia general de este título consiste en diseñar colecciones de materiales y productos de textil y piel, atendiendo a las tendencias de moda, elaborando y controlando la realización de prototipos y muestrarios, concretando las especificaciones técnicas del producto y adaptando su proceso de fabricación a los procesos tipo existentes, a fin de contribuir a la viabilidad del producto en las condiciones de coste, calidad, seguridad y plazos establecidos.

11. Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial
La competencia de este título consiste en desarrollar y gestionar proyectos de montaje y mantenimiento de instalaciones automáticas de medida, regulación y control de procesos en sistemas industriales, así como supervisar o ejecutar el montaje, mantenimiento y la puesta en marcha de dichos sistemas, respetando criterios de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente y al diseño para todos.

12. Técnico Superior en Asistencia a la Dirección 
Este título trata de poder asistir a la dirección y otros departamentos en las actividades de organización, representación de la entidad y funciones administrativa y documental; gestionar la información y la comunicación interna y externa de la misma, y realizar otras tareas por delegación, utilizando, en caso necesario, la lengua inglesa y/u otra lengua extranjera, aplicando la normativa vigente y protocolos de gestión de calidad que aseguren la satisfacción del cliente o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

13. Técnico Superior en Animaciones, 3D, Juegos y Entornos Interactivos
El título consiste en ser capaz de generar animaciones 2D y 3D para producciones audiovisuales y desarrollar productos audiovisuales multimedia interactivos, integrando los elementos y fuentes que intervienen en su creación y teniendo en cuenta sus relaciones, dependencias y criterios de interactividad, a partir de parámetros previamente definidos.

14. Técnico Superior en Administración y Finanzas 
La competencia general de este título consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental.

15. Técnico Superior en Acuicultura 
La competencia del título consiste en ser capaz de planificar, organizar y supervisar las actividades de producción acuícola, coordinando los recursos disponibles para conseguir la calidad requerida del producto y cumpliendo la normativa aplicable.

16. Técnico en Preimpresión Digital 
La competencia general de este título consiste en realizar las operaciones de ensamblado para publicaciones electrónicas, tratamiento y compaginación de textos e imágenes, imposición de páginas, la obtención digital de las formas impresoras y la impresión con procedimientos digitales, asegurando la calidad y cumpliendo la normativa de seguridad y protección ambiental.

17. Técnico en Piedra Natural 
La competencia de este título consiste en extraer y elaborar piedra natural según las técnicas y procesos establecidos, así como en colocarla y restaurarla, manejando y manteniendo herramientas y maquinaria, y cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad laboral y protección ambiental.

18. Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar
La competencia general de este título consiste en realizar el cuidado y embellecimiento del cabello, la estética de manos y pies y el estilismo masculino, así como comercializar servicios y venta de cosméticos, cumpliendo los protocolos de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

19. Técnico en Mantenimiento Electromecánico
La competencia del título consiste en ser capaz de montar y mantener maquinaria y equipo industrial y líneas automatizadas de producción de acuerdo con los reglamentos y normas establecidas, siguiendo los protocolos de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto ambiental.

20. Técnico en Impresión Gráfica
El título trata de enseñar a realizar las actividades de ajustes mecánicos, entonación y registro de la imagen, para la producción de impresos por sistemas convencionales (offset, flexografía y serigrafía) o por medios digitales, controlando y manteniendo las máquinas y equipos auxiliares para obtener la producción con la calidad y en los tiempos establecidos, cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental.

21. Técnico en Fabricación y Ennoblecimiento de Productos Textiles
La competencia general de este título consiste en realizar las operaciones de preparación, procesado y posterior almacenaje y expedición de materias primas y productos intermedios y finales, así como la preparación y conducción de los equipos industriales necesarios para la obtención de productos textiles.

22. Técnico en Excavaciones y Sondeos
La competencia de este título consiste en realizar excavaciones para la extracción de recursos minerales o para la construcción de obras subterráneas y a cielo abierto, así como perforar sondeos de prospección minera y de investigación geotécnica, montando y manteniendo instalaciones y maquinaria y aplicando la legislación de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales.

23. Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia
La competencia general de este título consiste en atender a las personas en situación de dependencia, en el ámbito domiciliario e institucional, a fin de mantener y mejorar su calidad de vida, realizando actividades asistenciales, no sanitarias, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica, aplicando medidas y normas de prevención y seguridad y derivándolas a otros servicios cuando sea necesario.

Hasta la fecha el Consejo de Ministros ha aprobado un total de 88 títulos de Formación Profesional.

Se convocan ayudas para la participación en intercambios escolares y encuentros bilaterales o multilaterales de alumnos con otras regiones de Europa. 2011-12

ORDEN de 5 de octubre de 2011, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas para la participación en el programa de fomento de intercambios escolares y encuentros bilaterales o multilaterales de alumnos no universitarios con otras regiones de Europa para el curso 2011/2012 para centros docentes sostenidos con fondos públicos y se aprueban las bases reguladoras para su concesión.  (BOA 2-11-11)

Personal Docente - Acceso al Portal del Empleado

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PRIMERA CONVOCATORIA 2012 DEL PROGRAMA DE EXPERTOS NACIONALES EN FORMACION PROFESIONAL

Se ha abierto el plazo para la presentación de candidaturas para la primera convocatoria de 2012. La fecha límite es: 12 de noviembre de 2011

ATENCION: La normativa de aplicación a la figura de Expertos Nacionales en Formación Profesional en la Comision Europea está contenida en la Decisión C (2008)6866 de 18.11.08 (Ver Título II, Art. 29 a 38). ATENCION: Se trata del anteriormente denominado "PROGRAMA DE PRACTICAS ESTRUCTURALES"

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El Gobierno completa el catálogo nacional de cualificaciones profesionales

El Consejo de Ministros de hoy, a propuesta conjunta de los ministerios de Educación y de Trabajo e Inmigración, ha aprobado seis Reales Decretos que complementan el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales mediante el establecimiento de 28 nuevas cualificaciones correspondientes a la familias profesionales de: Edificación y Obra Civil, Administración y Gestión, Comercio y Marketing, Agraria, Seguridad y Medio Ambiente, Transporte y Mantenimiento de vehículos, Textil, Confección y Piel, y Hostelería y Turismo

Las nuevas cualificaciones profesionales a las que el Gobierno ha dado hoy el visto bueno son:

Edificación y Obra Civil

• Operaciones básicas de revestimientos ligeros y técnicos en construcción.
• Armaduras pasivas para hormigón.
• Cubiertas inclinadas.
• Encofrados
• Impermeabilización mediante membranas formadas con láminas.
• Instalación de placa de yeso laminado y falsos techos.
• Instalación de sistemas técnicos de pavimentos, empanelados y mamparas.
• Montaje de andamios tubulares.
• Pavimentos y albañilería de urbanización.
• Pintura decorativa en construcción.
• Pintura industrial en construcción.
• Revestimientos con pastas y morteros en construcción.
• Revestimientos con piezas rígidas por adherencia en construcción.

Administración y Gestión

• Gestión comercial y técnica de seguros y reaseguros privados.
• Mediación de seguros y reaseguros privados y actividades auxiliares.

Comercio y Marketing

• Gestión comercial inmobiliaria.
• Gestión comercial y financiera del trasporte por carretera.
• Gestión de marketing y comunicación.

Agraria

• Cuidados y mantenimiento de animales utilizados para la investigación y otros fines científicos.
• Cuidados de animales salvajes, zoológicos y acuarios.
• Realización de procedimientos experimentales con animales para investigación y otros fines científicos.
• Asistencia a la gestión y control sanitario de animales de granja y producción.
• Asistencia en los controles sanitarios oficiales en mataderos, establecimientos de manipulación de caza y salas de despiece.

Seguridad y Medio Ambiente

• Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación de emergencias.

Transporte y Mantenimiento de vehículos

• Tripulación de cabina de pasajeros.

Textil, Confección y Piel

• Asistencia técnica en la logística de los procesos de externalización de la producción textil, piel y confección.

Hostelería y Turismo

• Guarda de refugios y albergues de montaña.
• Atención a pasajeros en transporte ferroviario.

Hasta la fecha, el Consejo de Ministros ha aprobado 647 cualificaciones profesionales. Con la aprobación de estas 28 se considera prácticamente concluido el catálogo nacional de cualificaciones profesionales.
 

Sesiones informativas PEAC

Debido a la demanda de información sobre el PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES, se han organizado, con carácter general, en el salón de actos del CPIFP CORONA DE ARAGÓN, las siguientes sesiones informativas:

- 2 de noviembre a las 18.15 horas

- 14 de diciembre a las 18.15 horas

Las sesiones informativas serán dirigidas por el Jefe del Departamento de Informacion y Orientación Profesional y Empleo del CPIFP CORONA DE ARAGÓN: Dña. Teresa Lasala

Documento de la presentación.

Mas info

Resolución de 21 de octubre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se conceden ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo.

Resolución de 21 de octubre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se conceden ayudas destinadas a la realización de proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo.

http://www.boe.es/boe/dias/2011/10/26/pdfs/BOE-A-2011-16800.pdf

Se convocan ayudas para participar en el Programa Escuelas Viajeras.2012

Resolución de 17 de octubre de 2011, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para participar en el Programa de Cooperación Territorial "Escuelas Viajeras" durante 2012. BOE 25-10-11

Procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral en las cualificaciones profesionales de atención sociosanitaria y de educación infantil.

RESOLUCIÓN de 18 de octubre de 2011, de la Directora General de Ordenación Académica, por la que se convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación incluidas en la cualificación profesional de a personas en el domicilio para los trabajadores de los Ayuntamientos y/o empresas adjudicatarias del servicio de atención sociosanitaria en el domicilio a personas dependientes de localidades de Aragón de más de 20.000 habitantes. BOA 25-10-11 RESOLUCIÓN de 18 de octubre de 2011, de la Directora General de Ordenación Académica, por la que se convoca el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación incluidas en la cualificación profesional de educación infantil. BOA 25-10-11

XI JORNADAS TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. 8 y 9 de noviembre de 2011

Los próximos días 8 y 9 de noviembre de 2011, se celebrarán en Zaragoza las  XI Jornadas Técnicas de Orientación Profesional, en la que los orientadores tendrán ocasión de profundizar en algunos temas específicos de interés para quienes desarrollan tareas de Orientación Profesional y, al mismo tiempo, se podrán establecer contactos profesionales con técnicos de los otros ámbitos de actuación (educativo y laboral).

PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL 24  al 31 DE OCTUBRE, INCLUIDO

• Ver Cartel de las XI Jornadas Técnicas de Orientación Profesional.
• Ver Programa de las XI Jornadas Técnicas de Orientación Profesional
• BOLETIN DE INSCRIPCIÓN 

EL CONOCIMIENTO COMO MOTOR DE DESARROLLO DE LA FABRICACIÓN MECÁNICA

El proyecto liderado por el Dpto. de Fabricación Mecánica y presentado a la última convocatoria de proyectos de innovación del MEC: El conocimiento como motor del desarrollo de la fabricación mecánica. “e_manufacturing” ha sido concedido. En este proyecto participan empresas y centros educativos sumando un total de 16 socios.

Esta ayuda ha sido concedida por el Ministerio de Educación y los proyectos son cofinanciados por el Fondo Social Europeo.